Публикации по теме «Урок-путешествие» (101-120)
Как мы можем защитить природу
(Методическая разработка урока)
Форма проведения: урок-путешествие
Целевая группа: учащиеся 7-го класса
Выполнила: Учитель биологии МБОУ СОШ №2
г. Меленки Владимирской области Романова Т. С.
Аннотация урока:
Этот урок является завершающим в разделе «Животный мир и хозяйственная деятельность человека», обучение ведется по учебнику В.В. Латюшина, В. А. Шапкина.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение, двигательная.
Цель: познакомить детей с историей возникновения стиральной машины.
Задачи:
Образовательные:
- дать представление о принципах стирки белья в разные времена (в реке; в корыте при помощи стиральной доски; стиральной машине);
- активизировать словарь детей; -учить применять художественные навыки в работе.
Воспитывающие:
- прививать интерес к окружающему миру;
- развивать художественный вкус, чувство цвета и ритма.
Цели:
- Продолжать знакомить детей с достопримечательностями Лондона.
- Продолжать развивать познавательный интерес детей, внимание, зрительную память, наглядно-образное мышление.
- Продолжать воспитывать интерес и уважение к английской культуре и традициям.
Материал и оборудование: карта Лондона и карта мира, карточки с дикими животными и явлениями природы, рыбки из цветной бумаги и удочка, колокольчик, презентация, мультимедийное сопровождение.
Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста толерантности в отношении к другим народам, уважение к культуре других стран, стремление к сотрудничеству с ними; расширение кругозора.
Задачи:
- вызывать интерес к культуре и музыкальному творчеству народа, проживающего в Александровском районе;
- развивать умение детей выразительно исполнять танцы, песни, оркестровые произведения;
- повышать профессиональное мастерство педагогов детского сада, распространять положительный опыт работы по использованию новых технологий в музыкальном воспитании дошкольников;
- развивать артистические и музыкальные способности детей.
Тип урока: обобщение и систематизация изученного.
Задачи:
- обобщение и систематизация знаний о жизни и быте первобытных людей;
- развитие познавательной активности, логического мышления, речи, умения выражать свои мысли, работать в группе;
- воспитание любви к предмету.
«Учебно – воспитательный процесс в начальной школе, ориентированный на широкую пропаганду и организацию изучения военно-исторического прошлого Российского государства. Учащиеся выполняя задания по маршруту, изучают Государственный Исторический музей.
Интегрированный урок истории и физики. Урок имеет ряд особенностей:
Во-первых, он является бинарным уроком истории и физики, т.е. строится на актуализации межпредметных связей, на основе использования имеющихся знаний и умений учащихся и приобретения новых.
Во-вторых, необходим предварительный этап: уроки истории и физики на которых учителя истории и физики осуществляют подготовку к восприятию материала бинарного урока и выполнения практической работы.
В-третьих, особенность урока заключается в возможности применения различных форм занятия.
В-четвертых, этот урок должен быть проведен в конце года, он обобщающий.
Тип урока. Урок-путешествие (освоение новых знаний и способов действий).
Заочное путешествие по архитектурному ансамблю усадьбы графа Воронцова-Дашкова с. Новотомниково, Тамбовской обл.
Цель урока:
- пробудить у учащихся интерес к истории родного края.
Задачи:
- оказание помощи школьникам осознать себя частью родного края;
- развитие чувства прекрасного на иллюстративных примерах;
- развитие практических навыков исследовательской работы.
Урок-путешествие формирует представление школьников о Ставропольском крае, особенностях его природы и деятельности человека.
